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Este trabalho apresenta os resultados de uma pesquisa de campo intitulada “No caminho do latim: O Ensino Lúdico de Filologia Clássica em uma Escola Pública de Parintins”, realizada no contexto de finalização do Curso de Letras. A proposta buscou investigar como práticas lúdicas podem favorecer a aprendizagem de conteúdos introdutórios da Filologia Clássica no Ensino Fundamental II, e como estes oferecem subsídios para um melhor desempenho do ensino de Língua Portuguesa. A parte teórica é fundamentada em autores como Miotti (2006), Amarante (2016) Leite (2015), Alves (2015), Bortolanza (1993) e Vygotsky (1984), que defendem a relevância do Latim e da cultura clássica na formação crítica e linguística dos estudantes e também o ensino Lúdico.
Palavras-chave: Ensino Lúdico. Latim. Filologia Clássica.

Autora: Thainá Batista dos Santos